يُعتبر اختبار فرط الحركة لدى الأطفال أداة تقييم علمية تهدف إلى تحديد اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD). يسمح هذا الاختبار بإجراء تقييم إدراكي شامل، مما يمكّن من التعرف على نقاط القوة والضعف وتحديد احتمالية وجود هذا الاضطراب.
مجموعة تقييم الإدراك
- هذا الاختبار متاح للأطفال فوق سن السابعة، بالإضافة إلى المراهقين والبالغين.
- تتميز مجموعة التقييم الإدراكي العصبي بسهولة الاستخدام من قبل أي شخص.
- بعد إجراء الاختبار الذي يستغرق بين 30 إلى 40 دقيقة، يتم الحصول على تقرير النتائج بشكل تلقائي.
- تتطلب عملية تشخيص اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط تقييمات متعددة التخصصات وتفاصيل دقيقة لاستبعاد الأعراض الأخرى مثل اضطرابات المزاج أو التعلم أو النمو.
- يمكن أن تكون السجلات الطبية وتقييم المجالات المختلفة، لا سيما في مجال الطب النفسي العصبي، أدوات فعالة لتشخيص ADHD.
- من المهم التأكيد على أن كوجنيفيت لا تقدم تشخيصات طبية لاضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة.
- نوصي باستخدام هذا الاختبار كتعزيز لعملية التشخيص المهني وليس بديلاً عن المقابلات الطبية التقليدية.
البروتوكول المعلوماتي لتقييم ADHD
- يتكون هذا التقييم المعرفي من استبيان وعدد من الاختبارات النفسية العصبية، ويستمر عادة ما بين 30 إلى 40 دقيقة.
- يجب أن يقوم فرد بالغ أو طفل معرض لخطر الإصابة بـ ADHD بالإجابة على استبيان يقيم الأعراض الطبية بناءً على أعمارهم، ثم يتعين عليهم أداء مجموعة من التمارين والألعاب على الكمبيوتر.
- الاستبيان يشمل أسئلة بسيطة لاستكشاف معايير التشخيص الرئيسية (DSM-5) المتعلقة بأعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ويأخذ بعين الاعتبار أعمار الأفراد.
- العوامل النفسية والمعرفية تتضمن مجموعة من المهام لتقييم العوامل العصبية النفسية المستمدة من الأبحاث العلمية حول هذا الاضطراب.
- يعتمد الفحص على مؤشرات الوظائف التنفيذية واستخدام معايير طبية مختبرة تتناسب مع عمر الشخص المعني.
- بعد إتمام اختبار ADHD، يتلقى الأفراد تقرير نتائج شامل يحدد درجة الخطر (منخفض، متوسط، عالي) مع تحليل مفصل لنوع الاضطراب والأعراض والملف المعرفي.
- تضمن النتائج تقديم معلومات قيمة لتحديد استراتيجيات الدعم المناسبة.
نتائج السيكومترية
- يستخدم اختبار كوجنيفيت لـ ADHD (CAB-ADHD) خوارزميات متقدمة وتقنيات ذكاء اصطناعي للتحليل الدقيق للعوامل وإصدار تقرير حول مخاطر اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه استنادًا إلى نتائج القياس النفسي.
- تُظهر السجلات المعرفية دقة عالية، حيث تم التحقق من الاختبار من خلال معالجات الاختبار المتكررة.
- استخدمت أساليب بحثية مثل معامل ألفا كرونباخ الذي قدم قيماً تُعد ممتازة.
- قيم اختبار إعادة الاختبار كانت قريبة من 1، مما يعكس دقة عالية.
المستفيدون من الاختبار
- تُستخدم مجموعة تقييم CAB-ADHD للأطفال فوق سن السابعة والبالغين الذين قد يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
- يمكن لأي مستخدم استخدام أدوات التقييم النفسي العصبي بسهولة، حيث لا يتطلب الأمر معرفة سابقة بعلم الأعصاب أو علوم الكمبيوتر.
- تمكن المتخصصون في الرعاية الصحية من إجراء تقييمات دقيقة للمرضى وتقديم تقارير شاملة عن النتائج.
- تساهم كوجنيفيت في مساعدة المختصين في تشخيص وتحديد التدخلات اللازمة.
- يعد التعرف على الأعراض والنواقص المعرفية الخطوة الأولى نحو تحديد اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، مما يمكّن برامج إدارة المرضى من دراسة المتغيرات وتقديم تقارير مخصصة.
- تساعد المدارس والمعلمون في توضيح للطلاب إمكانية معاناتهم من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
- يمكن أن تكون الأداة فعالة في منع الفشل الأكاديمي والمشكلات الاجتماعية، مما يسمح للمدرسين غير المختصين باستخدام هذه الاختبارات بسهولة.
- يُمكن الآباء ومقدمي الرعاية من اكتشاف وجود اضطراب نقص الانتباه لدى أفراد عائلتهم.
- يعتبر اختبار ADHD وسيلة علمية بسيطة عبر الإنترنت تتيح تقييم العوامل العصبية النفسية المتعلقة بالاضطراب.
- يمكن للنتائج المعلنة أن تكشف درجات الخطر ونوع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، مع التوجيهات اللازمة للتدخل.
المزايا
- تستند هذه الطريقة المعلوماتية إلى منهج علمي هدفه تقييم وجود الأعراض ونقاط الضعف والقوة لدى الأشخاص الذين يواجهون اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، وتحمل العديد من المزايا:
- تُعتبر مجموعة أدوات تقييم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (CAB-ADHD) أداة احترافية طورت من قبل المختصين في الاضطرابات العصبية الحيوية منذ الطفولة.
- تمتلك الاختبارات المعرفية إثباتاً سريرياً، حيث تستخدم في مختلف المؤسسات المدرسية والجامعات والأسر حول العالم.
- تتميز بسهولة الإدارة، إذ يمكن لأي مستخدم مثل المعلمين أو المهنيين الصحيين استخدام أدوات التقييم النفسي العصبي من دون الحاجة لمعرفة في علم الأعصاب أو تقنيات الكمبيوتر.
- تقدم المهام الطبية بشكل أوتوماتيكي وبأسلوب ألعاب تفاعلية تسهّل على الأطفال فهمها.
- تمكن مجموعة أدوات تقييم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (CAB-ADHD) من إعداد تقارير دقيقة وسريعة باستخدام نظام شامل لتحليل النتائج.
- توفر معلومات سهلة الفهم تعيننا على إدراك الأعراض والمخاطر والأنواع المختلفة للمشكلات السلوكية.
- يساعد هذا البرنامج المتكامل على تحليل المتغيرات ويقدم نصائح مخصصة لتلبية احتياجات الأفراد.
متى يجب إجراء اختبار اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه؟
- يمكن لهذا التقييم تحديد مخاطر اضطراب نقص الانتباه أو فرط النشاط بدقة لدى الأطفال البالغين من العمر 7 سنوات وكذلك البالغين.
- إذا كانت لديك شكوك بشأن إصابة شخص ما باضطراب نقص الانتباه، نوصي بشدة بهذا التقييم.
- تسهم الاكتشافات المبكرة في تقليل التحديات التنموية وتطبيق برامج التدخل المناسبة.
- تمكن أدوات التقييم العصبي النفسي من اكتشاف علامات الخطر لدى البالغين.
- يُعاني العديد من البالغين من مشكلات في الانتباه والتركيز ولكنهم قد لا يدركون تأثير هذه المشكلات على حياتهم.
- إذا كانوا في حالة عقلية سليمة أو أفضل من الآخرين، فقد يجد البعض صعوبة في القبول بأنهم يعانون من هذه المشكلات، ويعتبرون أنفسهم متكاسلين أو يُظهرون سلوكيات عنيفة.
- تؤدي الاكتشافات المتأخرة إلى صعوبات في العمل الأكاديمي والاجتماعي وقد تضع عوائق في العلاقات الشخصية.
- يرتبط اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بالصعوبات في الأداء الأكاديمي والعملي.
- يؤثر الاضطراب على سلوك الفرد، ويتميز بصعوبة الانتباه، وزيادة الحركة، وعدم استقرار العواطف، والسلوك الاندفاعي.
صعوبة الانتباه للمحفزات
- بالنسبة للأطفال الذين يعانون من فرط الحركة ونقص الانتباه، تعتبر مشاكل الانتباه ظرفاً حيوياً، بينما قد لا تكون مشاكل النشاط كذلك، حيث قد يظهر الأطفال ببطء أو قلة النشاط.
- تنشأ صعوبات الانتباه بسبب ضعف النشاط التشغيلي والقصور في منطقة القشرة الجبهية من الدماغ.
- وهذا يمنعهم من معالجة المعلومات بشكل صحيح وأداء الوظائف العصبية الضرورية لفهم وتنفيذ المهمات، مما يؤدي إلى تشتت الذهن.
- يؤدي الانشغال بالأصوات والأنشطة المختلفة إلى تقليل انتباه الأشخاص الذين يعانون من ADHD تجاه التفاصيل، مما يتسبب في ارتكابهم أخطاء عند العمل على مهام معقدة (مثل الواجبات المنزلية أو الأنشطة الأخرى).
الدافع الضعيف لأداء المهام
- يواجه الأفراد المصابون بصعوبة في تنظيم وإنجاز المهام، وهذه السمة شائعة بين الأطفال والبالغين الذين يعانون من ADHD عند التركيز على أداء معين.
- هذا الافتقار للدافع لا يدل على كسل أو عدم فهم التعليمات، بل يعود إلى أن الدماغ يجد صعوبة في التعامل مع المحفزات الخارجية والتركيز على إجراء واحد فقط.
- نتيجة لذلك، يستصعب الأشخاص المحرومون من الانتباه (ADD) استكمال المهام المتكررة.
- يميل هؤلاء الأشخاص إلى تجنب الأنشطة التي تتطلب مجهودًا فكريًا أو تفكيرًا متواصلًا، مثل الدراسة أو المهام التي تتطلب تركيزًا مستمرًا.
السلوك غير التكيّف والتكيف غير الصحيح مع البيئة الاجتماعية
- تتسبب قلة الانتباه والعمليات المعرفية المتأثرة بـ ADHD في صعوبات في فهم العلاقات الاجتماعية وتطبيق القواعد المشرعة لها.
- تؤدي صعوبة متابعة القواعد إلى ردود أفعال غير ملائمة وصعوبات في التكيف مع البيئة المحيطة.
- هذا يمكن أن ينتج عنه الشعور بالفشل، وعدم احترام الذات، وسلوكيات غير مقبولة، والعزلة، وزيادة التوتر، مما يؤثر سلباً على الأداء الوظيفي أو الأكاديمي.