تعتبر استراتيجية “أرسل سؤال” من أبرز استراتيجيات التعلم النشط، وهي منهجية تعليمية حديثة تهدف إلى تطوير قدرات الطلاب بطرق متجددة، خصوصاً لأولئك الذين يمتلكون مواهب متنوعة. نعرض هنا تفاصيل أكثر حول هذه الاستراتيجية الفعالة.
استراتيجية “أرسل سؤال”
تُعَدّ هذه الاستراتيجية من الأساليب التعليمية الحديثة التي أثبتت فعاليتها في تحسين مهارات الطلاب بشكل شامل.
أهداف استراتيجية “أرسل سؤال”
تسعى استراتيجية “أرسل سؤال” إلى تنمية قدرات الطلاب، حيث يدرك العديد منهم إمكانياتهم الفعلية، وتوفر هذه الاستراتيجية الفرصة لاكتشاف هذه المواهب الفريدة. كما تهدف إلى تعزيز روح المنافسة الإيجابية بين طلاب الفصل الواحد، مما يحفزهم للسعي نحو التميز.
ومن الأهداف الأساسية لهذه الاستراتيجية أيضاً تعزيز قيمة العمل الجماعي، التي قد تكون غائبة بعض الشيء في المجتمعات العربية.
أهداف إضافية تحققها استراتيجية “أرسل سؤال”
- لا تقتصر استراتيجية “أرسل سؤال” على تنمية المهارات الفردية، بل تشجع جميع الطلاب على إبراز مهاراتهم.
- تعمل على التأكد من مدى فهم الطالب للمادة، سواء كان يستوعبها سريعًا أو يحتاج إلى مزيد من التوضيح.
- تساهم في إيصال المعلومات والتفاصيل المتعلقة بالدرس إلى جميع الطلاب.
- على المستوى النفسي، تساهم في تقليل التوترات بين الطلاب، حيث تشير إلى أن العلاقات يجب ألا تتأثر بقوة المعلومات التي يمتلكها كل طالب.
- تعزز فكرة التعليم المستمر، مما يدعو الطلاب إلى الاعتقاد بأن التعلم لا ينتهي عند انتهاء التعليم المدرسي.
- تتيح لهم فهم مفهوم المسؤولية الفردية والجماعية، مما يعزز وعيهم بالواقع المحيط بهم.
- تعمل على تطوير التفكير النقدي لدى الطلاب، حيث تشجعهم على بذل مجهود أكبر لنقل المعرفة بفعالية.
- تساعد الطلاب على التعاون في مواجهة المهام المعقدة، وهو أمر ضروري في المستقبل.
خطوات استراتيجية “أرسل سؤال”
- أولاً: يجب تقسيم الطلاب إلى مجموعات أو فرق، مع الحرص على أن يكون تقسيمهم عشوائيًا.
- ثانيًا: يتم تجهيز طاولة وعدد كافٍ من الكراسي لكل مجموعة، ومن ثم يتم تسمية كل فريق باسم خاص.
- ثالثًا: يتم تبادل الأسئلة، حيث يقوم كل فريق بطرح سؤال حول موضوعات تمت مناقشتها سابقًا في الدرس، ويفضل أن يكون السؤال معقدًا بعض الشيء. بعد ذلك يسلم كل فريق سؤاله للفريق الآخر.
- رابعًا: يُترك للفرق وقتًا لمعالجة السؤال، وعند انتهاء الوقت، يُطلب من قائد كل مجموعة تقديم الإجابة.
- خامسًا: بعد انتهاء الإجابات، يكتشف الطلاب إنجازهم وفهمهم لكافة جوانب الدرس.
- سادسًا: يجب على المعلم أن يقيم هذه التجربة لتحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، ومعرفة مدى فهمهم للدرس.
- سابعًا: تُعاد نفس التجربة مع مختلف أجزاء الدرس لضمان استيعاب الطلاب للمحتوى بالكامل.
استراتيجية “أرسل سؤال” واستراتيجيات التعلم النشط
كما تم توضيحه سابقًا، فإن استراتيجية “أرسل سؤال” هي فرع من استراتيجية التعلم النشط الشاملة. تمثل استراتيجيات التعلم النشط تقنيات حديثة في التدريس، وقد ظهرت نتيجة لتطور أنظمة التعليم والتكنولوجيا.
قد تغيرت أساليب التدريس بشكل جذري، حيث كانت تعتمد سابقا على التلقين، لكن مع إدراك أهمية التعليم في المجتمعات، برزت استراتيجيات تدريس مبتكرة.
استراتيجيات التعلم النشط
- تهدف استراتيجيات التعلم النشط إلى تحقيق فوائد متعددة للطلاب، بما في ذلك الحوار والنقاش.
- تشمل الأنماط النقاش الاستقصائي والجماعي، حيث يشجع الطلاب على تعليم أنفسهم ودعم بعضهم البعض لتحقيق أهداف مشتركة.
- التقمص أو المحاكاة تعتبر من الأساليب المهمة، حيث يتيح للطالب تقمص دور المعلم والتفاعل مع الآخرين بشكل فعّال.
- تهدف هذه الاستراتيجيات إلى توجيه الطلاب نحو الاعتماد على أنفسهم في حل المشكلات، من خلال العمل الجماعي لتخطيط حلول سليمة.
- تعتبر الخرائط من أبرز الأدوات التي يُستخدمها الطلاب لإنشاء مخططات ومفاهيم ترتبط بموضوع معين.
- تسعى كل من استراتيجية “أرسل سؤال” واستراتيجية التعلم النشط إلى تحقيق التعلم الذاتي، حيث يشجع الطلاب على التعاون لحل المشكلات والإجابة على الأسئلة، مما يعزز من مهاراتهم التعليمية والاجتماعية.